拯救“陷”進(jìn)手機的留守兒童
最近，武漢大學(xué)中國鄉村治理研究中心發(fā)布的《農村留守兒童手機沉迷問(wèn)題調查與對策建議》引發(fā)了社會(huì )的廣泛關(guān)注。這項調研面向河南、湖北、湖南三省九縣中小學(xué)生家長(cháng)開(kāi)展，結果顯示，玩手機時(shí)間過(guò)長(cháng)、接觸手機低齡化等現象普遍出現在留守兒童群體當中。
留守兒童對手機的迷戀并不是一個(gè)孤立的問(wèn)題。在互聯(lián)網(wǎng)全天候蠶食著(zhù)人們注意力的今天，手機等電子產(chǎn)品對于各類(lèi)人群都產(chǎn)生了深度影響。復旦大學(xué)人口研究所教授任遠表示，“不只留守兒童，手機沉迷對全社會(huì )人群來(lái)說(shuō)都是一個(gè)值得關(guān)注的問(wèn)題。”而留守兒童為何會(huì )在手機里“陷”得更深，既反映出社會(huì )的共性問(wèn)題，也凸顯了群體的特殊性。
在媒體報道中，我們看到被手機“綁架”的農村留守老人，也正在對手機產(chǎn)生過(guò)度依賴(lài)，有老人“切菜時(shí)因為看手機不小心傷到手，有時(shí)刷到深夜一兩點(diǎn)不睡覺(jué)，一月網(wǎng)購七八千”，而城市的兒童群體和成人群體中的案例更是廣泛。在石川結貴的《手機廢人》一書(shū)就提到，“被手機無(wú)孔不入滲透的生活背后,是個(gè)體失去對自己人生的掌控權,這是生活在現代社會(huì )中的每個(gè)人需要警惕的。”但是也應看到，成年人包括老年人還有工作或家務(wù)，真正沉迷在手機上的時(shí)間比例相對較少，而且大部分已經(jīng)擁有成熟三觀(guān)的成年人，對互聯(lián)網(wǎng)鋪天蓋地的內容能作出基本的分辨和篩選。對于城市兒童來(lái)說(shuō)，學(xué)校在課外時(shí)間設置了豐富的課余活動(dòng)，父母對監護責任相對更上心，一定程度上遏制了孩子被手機“吞噬”情況的發(fā)生。
農村留守兒童相對欠缺監管，加之缺乏父母陪伴關(guān)愛(ài)和完整家庭環(huán)境，更容易性格孤僻、缺乏安全感，看待外界人和事的態(tài)度也更加偏激。此外，與城市相比，農村的學(xué)習環(huán)境相對自由，幾乎沒(méi)有課外培訓班，鄉村小學(xué)也沒(méi)有太多“家校共育”，孩子放了學(xué)就完全脫離了老師，周末加上寒暑假很長(cháng)的課余時(shí)間都處于無(wú)人管束狀態(tài)，玩手機便成為他們消磨時(shí)間的主要方式。
兒童對虛擬世界的沉迷，既是對父母關(guān)懷缺位的消極表達和應對方式，也是在封閉的自我世界中對快樂(lè )和滿(mǎn)足感的索取。《南方周末》在報道中指出，留守兒童在去學(xué)?；?、去家族化、去主流價(jià)值觀(guān)之后，唯一的信息來(lái)源就是互聯(lián)網(wǎng)，越是極端、情緒化、道德化、非主流的內容可能越會(huì )對未成年人造成沖擊。因此，留守兒童沉迷手機，危害程度遠遠大于成年人、老年人和城市兒童。
未成年人的自尊心以及攀比、急于博取認同感等種種心理因素，也是留守兒童沉迷于手機的重要原因。有老師表示，現在學(xué)校“學(xué)霸的地位已經(jīng)不如游戲大神了”，游戲中等級高的同學(xué)更容易受到同學(xué)的追捧和崇拜。“玩手機”在當下的留守兒童中成為一種新潮流，他們更有意愿通過(guò)玩手機、打游戲等活動(dòng)營(yíng)造群體間的共同語(yǔ)言，讓自己更加合群。
另外，留守兒童的監護者多半是老人，隔代管束力有限。一項調查顯示，我國隔代監護家庭中，照顧留守兒童的祖父母的平均年齡為59.2歲，年長(cháng)的他們不僅要負擔家務(wù)或者田間勞動(dòng)，有時(shí)甚至自身也需要被看護。更何況，很多時(shí)候老人們意識不到沉迷手機的危害，缺乏引導孩子科學(xué)合理使用手機的能力，甚至把手機當作“電子保姆”來(lái)吸引孩子注意力。老一輩常見(jiàn)溺愛(ài)情況，當孫輩沉迷手機時(shí)，爺爺奶奶更多時(shí)候會(huì )妥協(xié)或縱容。留守兒童過(guò)早擁有支配手機的權力，沉迷手機的問(wèn)題越發(fā)突出。
如何拯救被手機“吞噬”的留守兒童？《中國教育報》表示，關(guān)愛(ài)留守兒童是一個(gè)綜合性系統工程，把掉進(jìn)手機里的留守兒童“撈上來(lái)”需要政府主導下各個(gè)部門(mén)的共同努力，需要全社會(huì )力量的共同參與。
既然生活單調、情感缺失是留守兒童沉迷手機的內在原因，那在親情層面，父母即使無(wú)法陪在孩子身邊，也需要增加對孩子表達愛(ài)和關(guān)心的頻次，多多問(wèn)詢(xún)孩子的生活、學(xué)業(yè)、思想，讓孩子在現實(shí)生活中感受到更多來(lái)自家庭溫暖，彌補情感的缺失。其次是陪伴在留守兒童身邊的祖輩需要改變觀(guān)念，加強對孫輩的科學(xué)管教，控制兒童手機娛樂(lè )的時(shí)間。當然，如果父母和祖輩能放下手機，以身作則，更多投入到學(xué)習和其他愛(ài)好中，用更多形式陪伴子女，無(wú)疑是從根本上解決問(wèn)題的最佳辦法。
從學(xué)校來(lái)說(shuō)，中小學(xué)校要夯實(shí)育人主陣地作用，不僅要在校內做好手機管理，也要將手機管理工作延伸至課外，主動(dòng)開(kāi)展豐富多采的課外活動(dòng)，多多“占據”留守兒童的課余時(shí)間。除了增設一些素質(zhì)教育課程，還可以充分利用農村的天然場(chǎng)域，將青少年的游樂(lè )空間拓展到廣闊天地，讓留守兒童放學(xué)后“有伴可玩，有地可玩”，在同輩間找到除了手機之外的共同愛(ài)好和共同語(yǔ)言，開(kāi)發(fā)有利于身心發(fā)展的集體活動(dòng)，讓留守兒童在健康的娛樂(lè )中找到意義感和成就感。
供給端的責任意識也需進(jìn)一步加強，互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品的制度設計和內容審核要更嚴格。目前，主要短視頻平臺都推出了“青少年模式”，網(wǎng)絡(luò )游戲平臺也上線(xiàn)了“青少年防沉迷系統”，防沉迷監管制度在不斷完善。但現實(shí)中，青少年仍然能夠通過(guò)冒用家長(cháng)身份甚至租用賬號等手段避開(kāi)限制。對此，不僅要進(jìn)一步強化防沉迷的技術(shù)防線(xiàn)，也要打擊賬號租賣(mài)等嚴重破壞游戲實(shí)名制和未成年人保護機制的黑灰產(chǎn)業(yè)，讓保護機制更加有效地發(fā)揮作用。
宏觀(guān)上，政府應在政策和法律層面進(jìn)一步強化互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)的內容審核責任，強化對所有游戲、短視頻平臺的監管，統一面向未成年人防沉迷的管理標準，堵住可能出現的漏洞。同時(shí)，要加大財政的對口扶持力度，協(xié)調多元力量，聯(lián)合婦聯(lián)、共青團、社區、社會(huì )組織等主體，共同干預留守兒童手機沉迷問(wèn)題。
高樓大廈拔地而起，高鐵航班四通八達，這些固然代表著(zhù)“中國速度”，但平凡人的生活質(zhì)量和幸福感卻更能體現“中國溫度”。晨光照耀下的孩子們，不管留守與否，也無(wú)論城鄉，都沒(méi)有任何理由被忽視。留守兒童沉迷手機不僅僅是一種現象，更是伴隨互聯(lián)網(wǎng)急速發(fā)展出現的時(shí)代性、社會(huì )性問(wèn)題，需要各方共同去思考、共同解決。
來(lái)源：人民數據研究院
作者：人民數據研究院研究員 甘怡淳
發(fā)布時(shí)間：2023-05-12
留守兒童沉迷于手機不僅僅是一種現象，更是伴隨互聯(lián)網(wǎng)急速發(fā)展出現的的時(shí)代性、社會(huì )性問(wèn)題，需要各方共同去思考、共同解決。最近，武漢大學(xué)中國鄉村治理研究中心發(fā)布的《農村留守兒童手機沉迷問(wèn)題調查與對策建議》引發(fā)了社會(huì )的廣泛關(guān)注。這項調研面向河南、湖北、湖南三省九縣中小學(xué)生家長(cháng)開(kāi)展，結果顯示，玩手機時(shí)間過(guò)長(cháng)、接觸手機低齡化等現象普遍出現在留守兒童群體當中。
“手機癮”背后的技術(shù)滲透與監護缺位
留守兒童對手機的迷戀并不是一個(gè)孤立的問(wèn)題。在互聯(lián)網(wǎng)全天候蠶食著(zhù)人們注意力的今天，手機等電子產(chǎn)品對于各類(lèi)人群都產(chǎn)生了深度影響。復旦大學(xué)人口研究所教授任遠表示，“不只留守兒童，手機沉迷對全社會(huì )人群來(lái)說(shuō)都是一個(gè)值得關(guān)注的問(wèn)題。”而留守兒童為何會(huì )在手機里“陷”得更深，既反映出社會(huì )的共性問(wèn)題，也凸顯了群體的特殊性。
在媒體報道中，我們看到被手機“綁架”的農村留守老人，也正在對手機產(chǎn)生過(guò)度依賴(lài)，有老人“切菜時(shí)因為看手機不小心傷到手，有時(shí)刷到深夜一兩點(diǎn)不睡覺(jué)，一月網(wǎng)購七八千”，而城市的兒童群體和成人群體中的案例更是廣泛。在石川結貴的《手機廢人》一書(shū)就提到，“被手機無(wú)孔不入滲透的生活背后,是個(gè)體失去對自己人生的掌控權,這是生活在現代社會(huì )中的每個(gè)人需要警惕的。”但是也應看到，成年人包括老年人還有工作或家務(wù)，真正沉迷在手機上的時(shí)間比例相對較少，而且大部分已經(jīng)擁有成熟三觀(guān)的成年人，對互聯(lián)網(wǎng)鋪天蓋地的內容能作出基本的分辨和篩選。對于城市兒童來(lái)說(shuō)，學(xué)校在課外時(shí)間設置了豐富的課余活動(dòng)，父母對監護責任相對更上心，一定程度上遏制了孩子被手機“吞噬”情況的發(fā)生。
農村留守兒童相對欠缺監管，加之缺乏父母陪伴關(guān)愛(ài)和完整家庭環(huán)境，更容易性格孤僻、缺乏安全感，看待外界人和事的態(tài)度也更加偏激。此外，與城市相比，農村的學(xué)習環(huán)境相對自由，幾乎沒(méi)有課外培訓班，鄉村小學(xué)也沒(méi)有太多“家校共育”，孩子放了學(xué)就完全脫離了老師，周末加上寒暑假很長(cháng)的課余時(shí)間都處于無(wú)人管束狀態(tài)，玩手機便成為他們消磨時(shí)間的主要方式。
兒童對虛擬世界的沉迷，既是對父母關(guān)懷缺位的消極表達和應對方式，也是在封閉的自我世界中對快樂(lè )和滿(mǎn)足感的索取。《南方周末》在報道中指出，留守兒童在去學(xué)?；?、去家族化、去主流價(jià)值觀(guān)之后，唯一的信息來(lái)源就是互聯(lián)網(wǎng)，越是極端、情緒化、道德化、非主流的內容可能越會(huì )對未成年人造成沖擊。因此，留守兒童沉迷手機，危害程度遠遠大于成年人、老年人和城市兒童。
未成年人的自尊心以及攀比、急于博取認同感等種種心理因素，也是留守兒童沉迷于手機的重要原因。有老師表示，現在學(xué)校“學(xué)霸的地位已經(jīng)不如游戲大神了”，游戲中等級高的同學(xué)更容易受到同學(xué)的追捧和崇拜。“玩手機”在當下的留守兒童中成為一種新潮流，他們更有意愿通過(guò)玩手機、打游戲等活動(dòng)營(yíng)造群體間的共同語(yǔ)言，讓自己更加合群。
另外，留守兒童的監護者多半是老人，隔代管束力有限。一項調查顯示，我國隔代監護家庭中，照顧留守兒童的祖父母的平均年齡為59.2歲，年長(cháng)的他們不僅要負擔家務(wù)或者田間勞動(dòng)，有時(shí)甚至自身也需要被看護。更何況，很多時(shí)候老人們意識不到沉迷手機的危害，缺乏引導孩子科學(xué)合理使用手機的能力，甚至把手機當作“電子保姆”來(lái)吸引孩子注意力。老一輩常見(jiàn)溺愛(ài)情況，當孫輩沉迷手機時(shí)，爺爺奶奶更多時(shí)候會(huì )妥協(xié)或縱容。留守兒童過(guò)早擁有支配手機的權力，沉迷手機的問(wèn)題越發(fā)突出。
“虛實(shí)”結合保護留守兒童健康成長(cháng)
如何拯救被手機“吞噬”的留守兒童？《中國教育報》表示，關(guān)愛(ài)留守兒童是一個(gè)綜合性系統工程，把掉進(jìn)手機里的留守兒童“撈上來(lái)”需要政府主導下各個(gè)部門(mén)的共同努力，需要全社會(huì )力量的共同參與。
既然生活單調、情感缺失是留守兒童沉迷手機的內在原因，那在親情層面，父母即使無(wú)法陪在孩子身邊，也需要增加對孩子表達愛(ài)和關(guān)心的頻次，多多問(wèn)詢(xún)孩子的生活、學(xué)業(yè)、思想，讓孩子在現實(shí)生活中感受到更多來(lái)自家庭溫暖，彌補情感的缺失。其次是陪伴在留守兒童身邊的祖輩需要改變觀(guān)念，加強對孫輩的科學(xué)管教，控制兒童手機娛樂(lè )的時(shí)間。當然，如果父母和祖輩能放下手機，以身作則，更多投入到學(xué)習和其他愛(ài)好中，用更多形式陪伴子女，無(wú)疑是從根本上解決問(wèn)題的最佳辦法。
從學(xué)校來(lái)說(shuō)，中小學(xué)校要夯實(shí)育人主陣地作用，不僅要在校內做好手機管理，也要將手機管理工作延伸至課外，主動(dòng)開(kāi)展豐富多采的課外活動(dòng)，多多“占據”留守兒童的課余時(shí)間。除了增設一些素質(zhì)教育課程，還可以充分利用農村的天然場(chǎng)域，將青少年的游樂(lè )空間拓展到廣闊天地，讓留守兒童放學(xué)后“有伴可玩，有地可玩”，在同輩間找到除了手機之外的共同愛(ài)好和共同語(yǔ)言，開(kāi)發(fā)有利于身心發(fā)展的集體活動(dòng)，讓留守兒童在健康的娛樂(lè )中找到意義感和成就感。
供給端的責任意識也需進(jìn)一步加強，互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品的制度設計和內容審核要更嚴格。目前，主要短視頻平臺都推出了“青少年模式”，網(wǎng)絡(luò )游戲平臺也上線(xiàn)了“青少年防沉迷系統”，防沉迷監管制度在不斷完善。但現實(shí)中，青少年仍然能夠通過(guò)冒用家長(cháng)身份甚至租用賬號等手段避開(kāi)限制。對此，不僅要進(jìn)一步強化防沉迷的技術(shù)防線(xiàn)，也要打擊賬號租賣(mài)等嚴重破壞游戲實(shí)名制和未成年人保護機制的黑灰產(chǎn)業(yè)，讓保護機制更加有效地發(fā)揮作用。
宏觀(guān)上，政府應在政策和法律層面進(jìn)一步強化互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)的內容審核責任，強化對所有游戲、短視頻平臺的監管，統一面向未成年人防沉迷的管理標準，堵住可能出現的漏洞。同時(shí)，要加大財政的對口扶持力度，協(xié)調多元力量，聯(lián)合婦聯(lián)、共青團、社區、社會(huì )組織等主體，共同干預留守兒童手機沉迷問(wèn)題。
高樓大廈拔地而起，高鐵航班四通八達，這些固然代表著(zhù)“中國速度”，但平凡人的生活質(zhì)量和幸福感卻更能體現“中國溫度”。晨光照耀下的孩子們，不管留守與否，也無(wú)論城鄉，都沒(méi)有任何理由被忽視。留守兒童沉迷手機不僅僅是一種現象，更是伴隨互聯(lián)網(wǎng)急速發(fā)展出現的時(shí)代性、社會(huì )性問(wèn)題，需要各方共同去思考、共同解決。
來(lái)源：人民數據研究院
作者：人民數據研究院研究員 甘怡淳
