暨中國西部人才開(kāi)發(fā)基金會(huì )
家校社協(xié)同育人公益行動(dòng)
（項目方案）
一、指導思想
黨的二十大報告明確指出，要“引導、支持有意愿有能力的企業(yè)、社會(huì )組織和個(gè)人積極參與公益慈善事業(yè)”，“建設人人有責 、人人盡責、人人享有的社會(huì )治理共同體”，為新時(shí)代我國公益慈善事業(yè)的發(fā)展指明了方向。同時(shí)，報告還提到，“健全學(xué)校家庭社會(huì )育人機制”“加強家庭家教家風(fēng)建設”。“家庭家教家風(fēng)”寫(xiě)進(jìn)黨的二十大報告，體現了家庭之事不是局限在一家之室的小事、私事，是事關(guān)黨和國家事業(yè)發(fā)展的大事、要事。
二、項目背景
家庭教育在一個(gè)孩子的成長(cháng)中起著(zhù)至關(guān)重要的作用。然而，由于各種原因，中西部地區的一些區縣面臨著(zhù)家庭教育資源匱乏、教育觀(guān)念相對落后等問(wèn)題。這些問(wèn)題導致許多家庭在教育孩子時(shí)面臨困惑和挑戰。
為了改善中西部地區區縣的家庭教育現狀，提升家長(cháng)的教育水平，幫助孩子得到更好的成長(cháng)環(huán)境，人民網(wǎng)·人民數據·人民德育攜手中國西部人才開(kāi)發(fā)基金會(huì )聯(lián)合發(fā)起“企業(yè)愛(ài)心聚力量 公益希望就未來(lái)”家校社協(xié)同育人公益行動(dòng)。行動(dòng)旨在通過(guò)有愛(ài)心企業(yè)的公益捐贈，落地“人民德育家長(cháng)學(xué)校”，為中西部地區區縣的家庭提供優(yōu)質(zhì)的家庭教育內容和支持，幫助他們建立科學(xué)的家庭教育觀(guān)念，提升家庭教育指導能力，促進(jìn)孩子的全面發(fā)展，振興鄉村教育高質(zhì)量發(fā)展。
為深入貫徹黨的二十大報告關(guān)于“健全學(xué)校家庭社會(huì )育人機制”的重要指示，落實(shí)好《中華人民共和國家庭教育促進(jìn)法》《關(guān)于健全學(xué)校家庭社會(huì )協(xié)同育人機制的意見(jiàn)》《全面加強和改進(jìn)新時(shí)代學(xué)生心理健康工作專(zhuān)項行動(dòng)計劃（2023—2025年）》《關(guān)于構建優(yōu)質(zhì)均衡的基本公共教育服務(wù)體系的意見(jiàn)》等相關(guān)政策的要求，健全家校社聯(lián)動(dòng)機制，增加家庭教育指導服務(wù)供給，提升師資專(zhuān)業(yè)化水平，增進(jìn)家校溝通，緩解家長(cháng)教育焦慮，解決教育困惑，轉變教育觀(guān)念。人民網(wǎng)旗下人民數據發(fā)揮“黨管數據服務(wù)人民”的優(yōu)勢，通過(guò)“人民德育百城萬(wàn)校”行動(dòng)已服務(wù)河北、湖北、湖南、廣東、新疆等地，得到了黨委政府、教育行政部門(mén)、中小學(xué)校、幼兒園以及班主任老師和學(xué)生家長(cháng)等各方用戶(hù)的一致好評。
三、項目簡(jiǎn)介
本次行動(dòng)由中國西部人才開(kāi)發(fā)基金會(huì )發(fā)起“家校社協(xié)同育人公益行動(dòng)”，旨在以立德樹(shù)人為根本任務(wù)，以構建覆蓋城鄉的家庭教育指導服務(wù)體系、健全學(xué)校家庭社會(huì )協(xié)同育人機制、促進(jìn)兒童健康成長(cháng)為根本目標，首批針對308個(gè)區縣，進(jìn)行家校社協(xié)同育人公益幫扶行動(dòng)，整合社會(huì )組織、愛(ài)心企業(yè)以及志愿者共同助力鄉村振興對口幫扶示范建設工程，促進(jìn)家庭教育、學(xué)校教育、社會(huì )教育緊密結合。
借助人民網(wǎng)·人民數據人民德育數據中心全國家庭教育大數據研究與分析優(yōu)勢，精準解決家校社協(xié)同育人機制中存在的問(wèn)題，在國家級家庭教育專(zhuān)家智庫指導下，有效幫扶308個(gè)區縣的學(xué)校提升師資專(zhuān)業(yè)化水平，樹(shù)立正確家庭教育價(jià)值觀(guān)，緩解學(xué)生家長(cháng)教育焦慮、解決教育困惑，增進(jìn)家校溝通。通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)+大數據分析+專(zhuān)家庫+服務(wù)的創(chuàng )新家庭教育服務(wù)模式，依托人民德育家長(cháng)學(xué)校大數據交互平臺，實(shí)現三大目標：一是學(xué)校使用數據了解學(xué)生家長(cháng)學(xué)習情況；二是班主任邀請學(xué)生家長(cháng)線(xiàn)上學(xué)習家庭教育課程，查看家長(cháng)學(xué)習數據；三是學(xué)生家長(cháng)線(xiàn)上學(xué)習與教師互動(dòng)，提升學(xué)校教學(xué)與管理。
四、項目計劃
項目名稱(chēng)：家校社協(xié)同育人公益行動(dòng)
項目目標：首批幫扶308個(gè)區縣3萬(wàn)多所中小學(xué)校以及幼兒園，目標惠及近2000萬(wàn)以上學(xué)生家長(cháng)
公益捐贈：每個(gè)幫扶縣募捐20萬(wàn)元，服務(wù)對象包括全縣所有中小學(xué)校以及幼兒園全覆蓋
執行規劃：人民網(wǎng)·人民數據人民德育數據中心負責具體實(shí)施《家校社協(xié)同育人公益行動(dòng)》人民德育家長(cháng)學(xué)校教育學(xué)習平臺的內容、技術(shù)整體服務(wù)供給和安全保障（服務(wù)內容見(jiàn)附件1）
附件 1. 家校社協(xié)同育人公益行動(dòng)服務(wù)宗旨和內容
人民數據系人民日報、人民網(wǎng)旗下“黨管數據”理論和實(shí)踐的平臺。依托于人民日報、人民網(wǎng)強大的信息化建設和在大數據領(lǐng)域儲備的技術(shù)實(shí)力，人民數據致力于構建全方位的大數據運營(yíng)生態(tài)系統，通過(guò)黨和國家社會(huì )數據轉換的快捷通道，實(shí)現國家全域大數據安全、精準服務(wù)于黨的“科學(xué)執政、數據執政、智慧執政”新發(fā)展理念，使大數據更加便捷、高效地服務(wù)于經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展，為各行各業(yè)廣泛應用。人民數據以打造人民云、人民鏈、數據要素公共服務(wù)平臺等項目為契機，爭做一流數據服務(wù)商，爭當一流數據集成平臺，積極做好數據交易的經(jīng)紀人、數據產(chǎn)業(yè)的運營(yíng)方、數據應用場(chǎng)景的創(chuàng )新者，領(lǐng)跑大數據發(fā)展潮流。
人民德育數據中心作為人民數據的重要組成部分，全面貫徹黨的教育方針，用大數據服務(wù)國家教育事業(yè)，落實(shí)“立德樹(shù)人”根本任務(wù)，為構建新時(shí)代家校社協(xié)同育人新格局，人民德育為廣大家長(cháng)和老師特別開(kāi)設“人民德育家長(cháng)學(xué)校”學(xué)習平臺，推出家庭教育案例分析系列課程。通過(guò)對孩子所處學(xué)段的精準劃分，由老師和專(zhuān)家解讀家庭教育案例，為家長(cháng)提供權威、專(zhuān)業(yè)、準確的指導建議，在案例中啟發(fā)家長(cháng)，引導家長(cháng)會(huì )思考、會(huì )分析、能行動(dòng)，切實(shí)解決家長(cháng)在家庭教育中遇到的實(shí)際問(wèn)題。
1.服務(wù)宗旨
（1）賦能家長(cháng)，自覺(jué)承擔教育主體責任。家庭是孩子的第一個(gè)課堂，父母是孩子的第一任老師。家庭監管缺失、教育方法粗暴、父母教育缺位等，是造成青少年成長(cháng)中出現心理健康等各類(lèi)問(wèn)題的重要原因，為家長(cháng)行使教育主體責任賦能刻不容緩。
（2）立足校園，提高學(xué)校共育勝任力。學(xué)校是教書(shū)育人的主陣地，應充分發(fā)揮協(xié)同育人主導作用，及時(shí)溝通學(xué)生情況，加強家庭教育指導工作，用好社會(huì )育人資源。
（3）連接社會(huì )，盤(pán)活資源推進(jìn)實(shí)踐教育。社會(huì )是全面育人的重要支持系統，也是孩子學(xué)會(huì )實(shí)踐擔當的重要教育場(chǎng)景。應豐富探索、模式總結和研究倡導，發(fā)掘、鏈接多方社會(huì )資源，為家校社協(xié)同育人共同體建設提供人才、課程、平臺、項目、資金等支持。
（4）創(chuàng )新機制，實(shí)現協(xié)同育人常態(tài)化。打造中國式家校社協(xié)同育人創(chuàng )新發(fā)展的良好生態(tài)、做好家校社協(xié)同教育，關(guān)鍵在“協(xié)”，宗旨在“育”，三者相互依存相互促進(jìn)，缺一不可。
2. 服務(wù)內容
（1）伴隨式實(shí)時(shí)課程提供：基于大數據分析、研判，創(chuàng )新研發(fā)由家長(cháng)提問(wèn)，一線(xiàn)教師（特級教師占比50%以上）和專(zhuān)家解讀的家庭教育案例伴隨式課程。課程從多角度、多維度、多角色分析特定年齡段孩子成長(cháng)的共性問(wèn)題，覆蓋孩子成長(cháng)主要年齡段，按照幼兒園（3-6歲）、小學(xué)1-3年級、小學(xué)4-6年級、初中階段劃分，持續12年，每年聚焦約300個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題。
（2）交互式社群服務(wù)：建立以班主任為主要群體的家長(cháng)學(xué)校工作社群，為學(xué)校提供課前（活動(dòng)）預告、課中輔導、課后解答、知識分享、活動(dòng)參與、家庭教育相關(guān)影視影片推薦、書(shū)籍推薦、資訊分享等交互式社群服務(wù)，建立班主任和家長(cháng)之間的溝通紐帶，增強互信、提升家校共育水平。
（3）數據統計服務(wù)：人民德育家長(cháng)學(xué)?？勺粉櫦议L(cháng)和老師的個(gè)人學(xué)習時(shí)長(cháng)、匯總篩查年級、班級家長(cháng)學(xué)習數據，為學(xué)校進(jìn)行數據整合及管理分析，每年為學(xué)校生成家庭教育學(xué)習數據報告，有效分析、研判家庭教育工作開(kāi)展方向，幫助學(xué)校更有針對性地落實(shí)家庭教育指導工作，助力學(xué)校管理工作提質(zhì)增效。
3.課程安排
“人民德育家長(cháng)學(xué)校”的開(kāi)課時(shí)間是每月的第一周和第三周。全年共計24周，共計96次課程。
每周的星期一安排3-6歲學(xué)前期主題，全年24次；
每周的星期二安排小學(xué)1-3年級主題，全年24次；
每周的星期三安排小學(xué)4-6年級主題，全年24次；
每周的星期四安排初中階段主題，全年24次。
4.服務(wù)形式
登錄人民德育家長(cháng)學(xué)校小程序，觀(guān)看學(xué)習即可。名師名家系列訪(fǎng)談，權威專(zhuān)家案例解讀，覆蓋孩子成長(cháng)主要年齡段。
來(lái)源：中國西部人才開(kāi)發(fā)基金會(huì )
