作者 | 王楚杰 數據爬取 | 葉禎
設計 | 郭曉靜 趙鵬路 吳湘權
暑假開(kāi)始了，有的學(xué)生開(kāi)始呼朋喚友，盡情玩耍，而有的學(xué)生則根本沒(méi)時(shí)間喘氣，一個(gè)假期都要補課。
補課的孩子壓力很大，他們的家長(cháng)壓力更大。尤其是那些生活在大中城市，夠得上中產(chǎn)的父母，快要過(guò)不起孩子的暑假了。
據《21世紀經(jīng)濟報道》報道，中產(chǎn)階級在北上廣深養娃，一個(gè)暑假的流水支出2到5萬(wàn)是標配。[1]
課外輔導班要上，英語(yǔ)要加強，條件允許的得出國游學(xué)，另外體育和才藝也不能放松。一位母親這樣評價(jià)補課：“中產(chǎn)到破產(chǎn)只有一個(gè)暑假。”
他們都在補什么課
家長(cháng)花錢(qián)到破產(chǎn)，自然有人賺錢(qián)賺得很開(kāi)心。在中國千億市值的“K12課后輔導培訓市場(chǎng)”中，假期補課的營(yíng)收功不可沒(méi)。[2]
在不少父母眼中，寒暑假是自家孩子為新學(xué)期打下良好基礎，并且超越別人的關(guān)鍵時(shí)期。對于這塊“肥肉”，教育巨頭自然不會(huì )放過(guò)，開(kāi)設了各式各樣的補習班。
以新東方為例，通過(guò)爬取新東方官網(wǎng)中北京和上海兩地的暑期補習班數據，數讀菌發(fā)現，英語(yǔ)和數學(xué)的開(kāi)班數量最多，其次是語(yǔ)文、物理等科目。
可以明顯地看到，不論是北京還是上海，理科的補習班數量明顯多于文科，而且課時(shí)均價(jià)也顯著(zhù)高于文科課程。
除了中高考相關(guān)課程的補習，不少學(xué)生還得參加書(shū)法、音樂(lè )、舞蹈等興趣班。
數讀菌爬取了“大眾點(diǎn)評·學(xué)習培訓”版塊中書(shū)法和音樂(lè )培訓課程的數據，并剔除了點(diǎn)評數不足100的課程和面向成人的課程?？梢钥吹?，不管是學(xué)書(shū)法，還是學(xué)樂(lè )器，價(jià)錢(qián)都不便宜。
所以，假如一個(gè)學(xué)生暑假參加了30個(gè)課時(shí)的數學(xué)補習班，那么學(xué)費可能在6700元左右，再加上書(shū)法或樂(lè )器培訓，著(zhù)實(shí)是一筆不小的開(kāi)支。
而這個(gè)數字，在一線(xiàn)城市的補習培訓課程中，并不能算貴。
補課真的很花錢(qián)
很多人在學(xué)生時(shí)代都補過(guò)課，十幾個(gè)人的小班已經(jīng)算是奢侈，如果是名師，同時(shí)幾十個(gè)人甚至上百人上課也不是沒(méi)可能。而一對一的補習班，意味著(zhù)很貴。
貴，很多家長(cháng)也愿意買(mǎi)單，而且補一科兩科不算什么，補全科才到位。在北京，新東方開(kāi)設的暑期全科補習班數量高達15870個(gè)，因為全科補習基本為一對一上課，所以課時(shí)均價(jià)也高出不少，均價(jià)為379.3元，遠遠超過(guò)單科補習的價(jià)格。
根據統計，新東方在北京和上海開(kāi)設的暑期中學(xué)課程補習班中，1001-3000元的最多。上海的課程相對平價(jià)，而北京3萬(wàn)元以上的課程依然很多，甚至有30萬(wàn)元的，全科補習822個(gè)小時(shí)，再往上還有高達78萬(wàn)元的班。
音樂(lè )和書(shū)法兩種興趣類(lèi)課程的價(jià)格主要集中在1000-10000元，同樣的，如果是一對一的課程，價(jià)格也會(huì )高出不少，比如一對一的鋼琴課程，學(xué)費很容易超過(guò)1萬(wàn)元。
一個(gè)暑假為孩子花數十萬(wàn)元補課，是很多人不敢想的，也是不少家長(cháng)正在做的事。
不補課，我的孩子就輸了
盡管不少課程的價(jià)格高得嚇人，但依然架不住家長(cháng)們前仆后繼地送上學(xué)費。
北京大學(xué)中國教育財政科學(xué)研究所發(fā)布的《中國新業(yè)態(tài)發(fā)展報告（2017）》顯示，中國各地區的學(xué)科類(lèi)校外培訓參與率普遍較高，尤其是初中和高中，一二線(xiàn)城市均達到了50%以上。
家庭消費水平與校外培訓參與率有著(zhù)密切關(guān)系。報告顯示，消費水平越高的家庭，參加校外培訓的比例越大，其中消費水平最高的5%的家庭，高中校外培訓參與度甚至達到了70.2%，這一比例是消費水平最低家庭的近4倍。[3]
一般而言，消費水平高的家庭擁有更高的收入，而收入越高的家庭，他們的孩子參加課外輔導的可能性就越大。
是什么讓高收入家庭如此熱衷于課外輔導班呢？
《經(jīng)濟學(xué)人》雜志2016年刊發(fā)的一篇文章提到，中國的中產(chǎn)大約有2.25億人，是中國收入較高的一群人，同時(shí)也“是世界上最焦慮的一群人”，他們擔心自己的財富流失，擔心孩子的成長(cháng)和教育。[4]
在各種焦慮之中，“子女教育”一直排在前列。胡潤研究院發(fā)布的《中國新中產(chǎn)圈層白皮書(shū)》顯示，中產(chǎn)的生活重點(diǎn)里，“教育事業(yè)”排在榜首，其后才是“投資理財”和“職業(yè)發(fā)展”等。[5]
除了高收入家庭，擔心子女的教育其實(shí)是存在于中國家庭的一種普遍現象。另一項對70、80、90后中國家長(cháng)的調研數據顯示，68%的家長(cháng)對孩子的教育“比較焦慮”和“非常焦慮”，不焦慮的僅為6%。[6]
教育資源不均和階層不安全感，是他們焦慮的主要原因。
一方面，很多家長(cháng)希望通過(guò)補課來(lái)彌補教育資源不均的情況；另一方面，階層較低的家庭，希望自己的孩子可以通過(guò)教育向更高的階層流動(dòng)，本身處在較高階層的人，也希望孩子所處的階層不至于下滑，而教育是穩固階層的手段之一。
補這么多課，有用嗎？
希望孩子通過(guò)課外補習提高成績(jì)，最終在高考打敗對手考上更好的大學(xué)，是很多家長(cháng)前仆后繼報班的首要目的，因為考上一個(gè)好大學(xué)，通常意味著(zhù)未來(lái)可以比較容易地找到好的工作。
只不過(guò)，補習到底有沒(méi)有效果，還存在爭議。
有學(xué)者使用中國家庭追蹤調查（CFPS）2012年的數據，研究了義務(wù)教育階段在校生的課外補習活動(dòng)，發(fā)現補習對學(xué)生數學(xué)成績(jì)有提高作用，但對語(yǔ)文成績(jì)影響不顯著(zhù)。[7]
另外，兩個(gè)人的成績(jì)差異不完全是補習的效應，補習不會(huì )擴大男女成績(jì)差距，甚至還有可能因為語(yǔ)言學(xué)習課程時(shí)間太多降低了數學(xué)成績(jì)，撿了芝麻丟了西瓜。[8]
除此之外，還要面臨著(zhù)孩子不愿意補課的情況。有時(shí)候是家長(cháng)的一廂情愿，但是疲憊的孩子并不愿意犧牲假期在補課上面。
一項針對廣州市中學(xué)的調查顯示，學(xué)生課外補習意愿普遍較低，普通中學(xué)的學(xué)生很愿意補習的比例為27.8%，不是很愿意的比例為47.2%，非常不愿意則占比20%。[9]
北京大學(xué)中國教育財政科學(xué)研究所發(fā)布的《中國新業(yè)態(tài)發(fā)展報告（2017）》也顯示，雖然中學(xué)生參加補習的原因主要是“查漏補缺”和“提高成績(jì)”，但“長(cháng)輩逼迫”、“受身邊同學(xué)影響”的也有不少。[3]
就算學(xué)生心甘情愿地參加補課了，還要面對良莠不齊的課外輔導市場(chǎng)。
根據中國教育學(xué)會(huì )的調研，中國課外輔導市場(chǎng)存在不少問(wèn)題，如輔導機構專(zhuān)業(yè)標準缺失，教師隊伍水平層次不齊，教學(xué)資料質(zhì)量差等。[10]
而那些愿意花更多錢(qián)的家庭，往往能夠買(mǎi)到更優(yōu)質(zhì)的課外輔導服務(wù)。自己的孩子能不能超過(guò)同班同學(xué)還不好說(shuō)，但是他們很容易超過(guò)欠發(fā)達地區普通家庭的孩子。
優(yōu)質(zhì)的教育資源在今天依然是稀缺的，好的教育資源越來(lái)越往大城市的好學(xué)校集中，而不論是中小學(xué)還是大學(xué)，這些學(xué)校的大門(mén)，正在慢慢對低收入家庭關(guān)閉。
“孩子4歲，英語(yǔ)詞匯量只有1500左右，是不是不太夠”“在美國肯定夠了，在海淀區肯定是不夠”，盡管只是段子，依然可以看出來(lái)家長(cháng)有多拼，孩子有多辛苦，以及差距有多大。
▼
大家好，我們正在做一項關(guān)于安全感的在線(xiàn)小調查。
疫情發(fā)生后，很多人的生活發(fā)生了巨大的變化。經(jīng)濟的、精神的以及身體的危機，造成很多人缺乏安全感。
(責編：梅亞川)
