“每天花半小時(shí)參與家務(wù)勞動(dòng)，做自己力所能及的事，一年級學(xué)會(huì )鋪床、疊被、整理書(shū)桌；二年級學(xué)會(huì )洗碗掃地拖地；三年級學(xué)會(huì )釘紐扣、揀菜；四年級學(xué)會(huì )包餛飩、包水餃；五年級學(xué)燒兩三道菜……”這是進(jìn)才實(shí)驗小學(xué)給學(xué)生們留的一項暑假作業(yè)。放假以來(lái)，孩子們熱情高漲，家校交流平臺“曉黑板”上，時(shí)不時(shí)有孩子迫不及待“曬成績(jì)”，每一個(gè)小小的成果，都會(huì )得到班主任和同學(xué)的點(diǎn)贊，還有孩子甚至擺起了“家務(wù)擂臺賽”。應用線(xiàn)上的平臺，勞動(dòng)教育變得趣意盎然。
每年的暑假，是廣大青少年調整身心、開(kāi)拓視野、提升學(xué)習的好時(shí)機，如何合理安排好學(xué)習生活，度過(guò)一個(gè)安全、愉快而又充實(shí)有意義的假期生活，是所有孩子和家長(cháng)的必答題。
近日教育部印發(fā)《大中小學(xué)勞動(dòng)教育指導綱要（試行）》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)《指導綱要》），要求一二年級課外勞動(dòng)每周不少于2小時(shí)，其他年級不少于3小時(shí)，重點(diǎn)針對勞動(dòng)教育是什么、教什么、怎么教等問(wèn)題，細化有關(guān)要求，加強專(zhuān)業(yè)指導?！吨笇ЬV要》還特別強調勞動(dòng)教育途徑要注重課內外結合，在開(kāi)設勞動(dòng)教育必修課的同時(shí)還要在課外校外活動(dòng)中安排勞動(dòng)實(shí)踐。還對不同學(xué)段的勞動(dòng)教育內容提出不同要求。
特級教師于漪曾說(shuō)過(guò)，教師、家長(cháng)對學(xué)生的愛(ài)，實(shí)際上是一種溫暖。莊稼成長(cháng)要溫暖，人的成長(cháng)也是。我們的愛(ài)應該是一種溫暖，一種關(guān)注，一種包容，一種理解，一種體貼，一種動(dòng)力，一種引領(lǐng)，讓他行走在人生的道路上，趣味無(wú)窮，熱愛(ài)生活，這樣他就能夠不斷地成長(cháng)。
暑假生活對于學(xué)生的身心發(fā)展，個(gè)人能力提高，有著(zhù)至關(guān)重要的作用。疫情沒(méi)有過(guò)去的特殊假期，開(kāi)展豐富多彩的課外勞動(dòng)實(shí)踐和動(dòng)手活動(dòng)，讓放假的學(xué)生扎扎實(shí)實(shí)去做好該做和能做的事情，可以讓暑期過(guò)得非常有意義，收獲特別的知識和技能。
進(jìn)才實(shí)驗小學(xué)給孩子們留暑期勞動(dòng)作業(yè)，是一個(gè)很有啟迪意義的做法，培養孩子們的勞動(dòng)習慣，讓孩子在生活中堅持“自己的事情自己做，家里的事情幫著(zhù)做”，堅持下去，良好的生活習慣自然也就養成了。滬上有的學(xué)校今年推出了暑期科技“適作業(yè)”，孩子們與父母或小伙伴一起合作，把自己的創(chuàng )意金點(diǎn)子變成具體作品，將創(chuàng )新精神的培育和勞動(dòng)實(shí)踐相結合，將傳統的勞動(dòng)能力培養賦予創(chuàng )新內涵，綜合德智體美勞五育并舉。糾正以往全部是家長(cháng)代勞暑假作業(yè)的做法，讓學(xué)生自己動(dòng)手試一試，學(xué)會(huì )生活常識，提高自理能力。
兒童是祖國的花朵，接班人的成長(cháng)培養需要陽(yáng)光雨露，更需要營(yíng)養澆灌。利用暑期的大好時(shí)機，讓孩子們參加家庭勞動(dòng)和動(dòng)手制作，是一直最好的鍛煉和品質(zhì)養成教育，也是青少年課外活動(dòng)最好的一種補課形式，值得倡導和推廣。
（責編：梅亞川）
